“Género y Pobreza Energética”: Barreras generadas por patrones en el uso de la energía debido a aspectos socioculturales

1. Introducción

El acceso a la energía es un derecho fundamental que influye directamente en la calidad de vida de las personas. Sin embargo, en muchas regiones del mundo, millones de personas, especialmente mujeres y otros grupos vulnerables, enfrentan importantes barreras para acceder a servicios energéticos modernos y eficientes, o bien enfrentan las consecuencias resultantes de las dificultades de acceso a la energía. Este curso se enfoca en explorar cómo la pobreza energética y el género se entrelazan, creando y profundizando desigualdades      en el acceso equitativo a servicios energéticos de alta calidad para el desarrollo humano y económico de los hogares. No obstante, el sector energético se presenta como un espacio de intervención y acción en la búsqueda de mayor equidad.

A lo largo de este curso, examinaremos cómo los roles de género y las normas sociales y culturales juegan un papel crucial en el uso y consumo energético. La distribución desigual de responsabilidades entre hombres y mujeres, especialmente en comunidades rurales, dificultan el acceso a tecnologías energéticas más eficientes y limitan las oportunidades de las mujeres para mejorar sus condiciones de vida y participación en la economía. Estas desigualdades impactan áreas clave como la salud, la educación y el desarrollo de las comunidades.

Además, se discutirá cómo los patrones culturales, las tradiciones y las estructuras sociales perpetúan la pobreza energética y agravan las condiciones de vida de las mujeres, quienes, en muchas ocasiones, son las principales encargadas de gestionar la energía en los hogares. Asimismo, las mujeres tienen roles fundamentales en el liderazgo de organizaciones que enfrentan las desigualdades resultantes del funcionamiento de los sistemas energéticos, proponiendo alternativas para avanzar a un ecosistema energético más justo.. Durante el transcurso del curso, se analizarán diversas propuestas inclusivas que puedan garantizar un acceso más equitativo a la energía, destacando la importancia de integrar una perspectiva de género en las políticas y proyectos energéticos.

El objetivo de este curso es proporcionar una comprensión profunda de las barreras sociales y culturales que dificultan el acceso equitativo a la energía, y promover el desarrollo de soluciones prácticas e inclusivas. Se buscará generar ideas innovadoras para mejorar el acceso a la energía y fomentar la justicia social en este ámbito.

2. Presentación del plan de estudios

El curso se llevará a cabo de manera virtual durante un período de un (1) mes. Compuesto por seis módulos dividido en cinco (5) sesiones, dos (2) sesiones a la semana a partir del 07 de abril de 2025. Las sesiones tendrán una duración de dos (2) horas cada una, en el horario de 09:00 am a 11:00 pm – GMT-5.

Módulo 1: Introducción a la Pobreza Energética (1 hora)

Contenidos

• Presentación del programa y metodología de trabajo
• Definiciones de pobreza energética
• Causas y dimensiones de la pobreza energética
• Impacto de la pobreza energética en la vida cotidiana y la salud
• Estadísticas globales y regionales de la pobreza energética
• Casos emblemáticos de pobreza energética

Módulo 2: Género y Acceso a la Energía (1 hora)

Contenidos

• Interseccionalidad de género y su relación con la energía
• Pobreza energética, inseguridad energética y riesgo energético
• Experiencia de vida en pobreza energética: vulnerabilidad, privación y resiliencia energética
• Diferencias en el acceso a la energía entre hombres y mujeres.
• Brechas de género en la propiedad y gestión de servicios energéticos.
• El impacto de la falta de acceso a energía en las mujeres y niñas.

Módulo 3: Barreras estructurales, sociales y culturales en el Uso de la Energía (2 horas)

Contenidos

• Justicia energética y género: transiciones energéticas justas
• El rol y experiencia de las mujeres en el uso de la energía en el hogar y en la comunidad: alimentación, iluminación, climatización y gasto energético.
• Impacto de los estereotipos y roles tradicionales de género en las decisiones energéticas (ejemplo: mujeres responsables de la recolección de leña y preocupación por la calefacción del hogar).
• Barreras estructurales en la toma de decisiones políticas y económicas sobre energía.
• Estudio de casos sobre barreras culturales y sociales en el acceso y uso de la energía (ejemplo: mujeres deben caminar largas distancias para recolectar combustible).
• Vida digna y derecho a la energía.

Módulo 4: El Vínculo entre Pobreza Energética, Género y Desigualdad Social (2 horas)

Contenidos

• Cómo la pobreza energética agrava las desigualdades de género y viceversa: pobreza energética como indicador de pobreza.
• El círculo vicioso: pobreza energética, falta de acceso a servicios, y limitaciones en la autonomía política y económica de las mujeres.
• El impacto diferenciado de la pobreza energética en la educación, la salud y el trabajo de las mujeres.
• Estudios de caso sobre el impacto de la falta de energía y prácticas mal adaptativas sobre las actividades económicas de las mujeres.
• El rol de mujeres como líderes de organizaciones comunitarias por la justicia energética y portadoras de conocimientos

Módulo 5: Soluciones Inclusivas para Combatir la Pobreza Energética con Perspectiva de Género (2 horas)

Contenidos

• Formulación de políticas públicas inclusivas que tengan en cuenta el género en el acceso a la energía
• Participación de las mujeres en el diseño de políticas y proyectos energéticos.
• Tecnologías y soluciones energéticas de bajo costo y accesibles para mujeres y comunidades vulnerables.
• Promoción de la participación de niñas en carreras técnicas y profesionales en STEM.
• Reconocimiento y valoración del rol de mujeres en liderazgos de organizaciones ciudadanas y del conocimiento especializado de mujeres a cargo de labores domésticas no remuneradas.

Módulo 6: Implementación de Soluciones y Evaluación (2 horas)

• Herramientas para evaluar el impacto de las políticas energéticas bajo perspectiva de género y equidad.
• Evaluación y seguimiento de proyectos de acceso a la energía con enfoque de género.
• Desafíos en la implementación de soluciones inclusivas
• Estudio de casos

3. Objetivo general del plan de estudios

Este curso tiene como objetivo explorar la intersección entre el género, la pobreza energética y las barreras estructurales, culturales y sociales en el acceso y uso de la energía. Se abordarán las desigualdades que enfrentan las mujeres y otros grupos vulnerables en el acceso a servicios energéticos y se presentarán propuestas y experiencias para lograr un acceso más equitativo y justo a la energía.

4. Resultados de aprendizaje del plan de estudios

Una vez completado este programa, el estudiante estará en la capacidad de:

• Identificar y analizar las barreras estructurales, culturales y sociales, y de género que afectan el acceso a la energía en diversas comunidades.
• Proponer soluciones prácticas e inclusivas para superar estas barreras y promover un acceso equitativo a servicios energéticos de calidad, teniendo en cuenta las intersecciones entre pobreza energética, género y desigualdad social.
• Incorporar una perspectiva de género en políticas y proyectos energéticos, promoviendo un acceso más equitativo para las mujeres y otros grupos vulnerables.

5. Perfil del participante

Mujeres, técnicas y profesionales en el sector de energía de la región de ALC.

6. Intensidad del Plan de Estudios

El plan de estudio tendrá la siguiente carga horaria:

TALLER VIRTUAL

7. Registro de inscripciones

Los participantes deben registrarse como usuarios en: https://capevlac.olade.org/registro/  y luego realizar la inscripción al plan de estudio a través del siguiente enlace: https://capevlac.olade.org/politica-energetica/courses/genero-pobreza-energetica/  

8. Metodología de la capacitación

En la comunidad del conocimiento de OLADE: https://capevlac.olade.org/ se almacenará todo el material del plan de estudios compuesto por: lecciones, enlaces para cada sesión sincrónica y herramientas de consulta y de evaluación.  El/la participante debe ingresar a esta plataforma con el usuario y contraseña registrados al momento de realizar la inscripción.

Las sesiones virtuales serán dictadas bajo modalidad en línea sincrónica, que implica interacción en tiempo real entre las/os instructoras/es y participantes con el empleo de la plataforma de videoconferencias de OLADE.  

9. Propiedad intelectual

Todo el material producido y distribuido en este curso debe ser utilizado exclusivamente por la persona registrada en el mismo. El uso del material para fines diferentes a la propia acción de capacitación debe ser consultado y aprobado por OLADE.

 10. Instructores

Tamara Oyarzún

Tamara Oyarzún Ruiz es Psicóloga, Magíster en Psicología Comunitaria y estudiante del Doctorado en Psicología de la Universidad de Chile. Forma parte de la Red de Pobreza Energética (RedPE), del Núcleo de Estudios Sistémicos Transdisciplinarios (NEST-r3) y de la Red Transdisciplinar ENEAS (Energía, Agua y Sustentabilidad). Su experiencia laboral se centra en las temáticas de pobreza energética y vulnerabilidad energética territorial, con énfasis en su impacto en el bienestar de las personas, así como su intersección con otros factores como el género y la edad.

Paz Araya

Paz Araya, con 17 años de experiencia, es investigadora doctoral en antropología en el IRI THESys de la Universidad Humboldt de Berlín, centra su trabajo en las complejas intersecciones entre energía y sociedad con foco en pobreza energética, justicia energética y el derecho a la energía. Con formación como Ingeniera Civil Mecánica y un Máster en Economía de la Energía, Paz ha desarrollado un enfoque transdisciplinario que integra aspectos técnicos, sociales y políticos de las transiciones energéticas justas, con especial atención a la experiencia vivida de la vulnerabilidad energética. Su investigación actual examina las dimensiones de género en el acceso energético y las prácticas de cuidado del calor en comunidades del sur de Chile.

Miembro del equipo fundador y coordinación de la Red de Pobreza Energética en Chile.

Jorgelina Sannazzaro

Jorgelina Sannazzaro es Profesora Asistente del Centro de Resiliencia, Adaptación y Mitigación; Universidad Mayor, Temuco, Chile.  A partir de 2019 su investigación se enfoca en los impactos diferenciados del cambio climático en cuanto al género, y en la actualidad analiza los procesos de transición a la sustentabilidad con perspectiva interseccional. Desde 2020 es integrante de La Trenza: Red de Mujeres y Tecnologías sustentables – Chile y de la Red Ecofeminista por la Transición Energética, Chile. 

María María Ibáñez

María María Ibañez es Doctora en Economía por la Universidad Nacional del Sur, Bahía Blanca, Argentina. Se desempeña como Profesora en el Departamento de Economía de la UNS, es Investigadora del Instituto de Investigaciones Económicas y Sociales del Sur (CONICET) y es la coordinadora de Posgrado e Investigación de dicha casa de estudios. Es especialista en Transición Energética y Pobreza Energética, sus investigaciones se encuentran publicadas en revistas de alto impacto, ha coordinado proyectos de investigación y vinculación tecnológica sobre estas temáticas. Además ha sido consultora del Banco Mundial, PNUMA, AIE, Cooperación Europea sobre estas temáticas.

Lira Benites

Lira Luz Benites Lazaro es doctora por el Centro de Ciencias del Sistema Terrestre del Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (CST-INPE), Brasil y el Programa de Estudios de Integración Latinoamericana (PROLAM/USP), Brasil. Es investigadora del Centro de Estudios de Transición Energética de São Paulo (CPTEn) y miembro del Grupo de Trabajo sobre Energía y Desarrollo Sostenible de CLACSO, donde coordina dos líneas de investigación:

1. Pobreza energética, justicia energética y género en América Latina.
2. Geopolítica de las transiciones energéticas e integración regional. Su investigación abarca temas como gobernanza climática y energética, políticas energéticas, transición energética, políticas de innovación y modelos de negocio, responsabilidad social corporativa y sustentabilidad, así como la gobernanza y gestión del nexo agua-energía-alimentos.

Marcela Vanegas

Becaria doctoral del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas en el Instituto de Investigaciones en Diversidad Cultural y Procesos de Cambio (IIDYPCA-CONICET-UNRN).  Realiza su posgrado en Estudios de Género de la Universidad de Córdoba con el tema “Género e interseccionalidad en la implementación de ecotecnologías domésticas en Argentina y México”. Mis intereses de investigación incluyen los estudios interseccionales en relación con la energía y las ecotecnologías, así como las contribuciones de los feminismos ambientales y los ecofeminismos latinoamericanos al debate sobre el uso de energías renovables y el cambio climático.