Educación Superior en las transiciones energéticas justas y equitativas de América Latina y el Caribe

1. Introducción

Las transiciones energéticas justas representan un desafío complejo que requiere una colaboración sostenida entre una amplia gama de actores. Esto incluye la coordinación entre el sector público y privado, distintos sectores productivos e industriales, y profesionales de diversas disciplinas. Todos ellos deben adaptarse ágilmente a los rápidos cambios tecnológicos, regulatorios y políticos que definen el panorama energético actual.

Si bien las políticas energéticas reconocen la importancia de construir y fortalecer el capital humano, son las instituciones de educación superior las que tienen la responsabilidad fundamental de liderar este compromiso. Deben hacerlo a través de sus tres pilares principales de incidencia: formación, investigación y extensión.

Como motores de cambio, conocimiento y formación, las instituciones de educación superior juegan un rol crucial. Ellas producen y promueven investigación de vanguardia en áreas como la eficiencia de los sistemas energéticos existentes y el desarrollo de nuevas tecnologías. Al mismo tiempo, impulsan el intercambio de mejores prácticas docentes y planes de formación que responden a las demandas del mercado laboral y las realidades locales. Su activa participación en políticas públicas, tanto educativas como energéticas, les permite colaborar directamente con los gobiernos en el diseño y evaluación de marcos regulatorios y estrategias energéticas que promuevan la sostenibilidad y la justicia.

Finalmente, la educación y sensibilización ciudadana es central para asegurar que los beneficios de las energías limpias y las formas de participar activamente en este proceso permitan un necesario diálogo social y una apropiación colectiva de la transición energética. Para lograr esto, es clave fomentar el pensamiento crítico, la resolución de problemas complejos, la colaboración interdisciplinaria y la conciencia social y ambiental en todos sus estudiantes y colaboradores.

La Organización Latinoamericana de Energía (OLADE), junto a la Universidad Santo Tomás e ISA Energía invita al curso virtual Educación Superior en las transiciones energéticas justas y equitativas de América Latina y el Caribe, plan de formación integral como antesala el evento académico “Conectando Mentes, Energizando el Futuro”, enmarcado en la X Semana de la Energía en Chile.

2. Presentación del plan de estudios

Módulo 1: Introducción a las transiciones energéticas justas y equitativas

• Panorama energético en América Latina y el Caribe
• Problemas públicos energéticos en ALC: desde la inseguridad energética hasta desafíos de participación de mujeres en el sector energético.
• Diagnósticos situados: el rol del levantamiento de información desde las Instituciones de Educación Superior (IES)

Módulo 2: Dimensiones de equidad y justicia energética: el rol de la educación superior en la formación profesional y técnica

• Transversalización de la perspectiva de género
• Iniciativas de sustentabilidad al interior de las Instituciones de Educación Superior (IES)
• Prácticas de inclusión y equidad triestamental
• Planes de formación para la transición laboral

Módulo 3: Innovación educativa y estrategias de I+D: investigación e innovación para los desafíos energéticos

• Financiamiento de proyectos y alianzas
• Construcción de clústers de innovación e investigación aplicada
• Articulación con el sector privado

Módulo 4: Papel de la academia en la construcción de políticas públicas y gobernanza energética: docencia vinculada al medio

• Incidencia en la formulación, implementación y evaluación de políticas públicas energéticas
• Mecanismos de participación de la academia en la toma de decisiones
• Vinculación con la sociedad civil

Módulo 5: Iniciativas articulación regional para el desarrollo energético equitativo y justo en América Latina y el Caribe

• El rol de la internacionalización de la educación y la colaboración internacional
• Programas de formación de formadores en la región
• Intercambio de mejores prácticas y experiencias
• Movilidad estudiantil

Las clases serán en formato virtual, con participación de parte del equipo técnico e interactivas con los participantes atendiendo sus consultas.

3. Objetivo general del plan de estudios

Analizar y fortalecer el rol estratégico y protagónico de las instituciones de educación superior en la construcción de transiciones energéticas justas y equitativas en América Latina y el Caribe, y el mundo.

4. Resultados de aprendizaje del plan de estudios

Una vez completado el plan de estudios, el estudiante estará en la capacidad de:

• Identificar las buenas prácticas de investigación interdisciplinar lideradas por instituciones de educación superior de América Latina y el Caribe.
• Reconocer acciones de vinculación con el medio que han repercutido favorablemente en el ecosistema energético.
• Conocer iniciativas de formación y docencia innovadoras para los desafíos laborales de las transiciones energéticas.
• Identificar prácticas de transversalización de la perspectiva de género en las áreas de incidencia de las instituciones de educación superior.
• Reconocer mecanismos y experiencias de incidencia en políticas públicas energéticas.

5. Perfil del participante

El presente curso está dirigido a directivos de instituciones educativas de segundo nivel y superiores, académicos y profesores de educación superior, encargados de política pública en educación o energía, estudiantes de nivel superior y público interesado diverso.

6. Intensidad del Plan de Estudios

El plan de estudio tendrá la siguiente carga horaria:

7. Registro de inscripciones

Los participantes deben registrarse como usuarios en: https://capevcursos.olade.org/login/signup.php y luego realizar la matrícula al plan de estudio a través del siguiente enlace: https://capevlac.olade.org/politica-energetica/courses/educacion-superior-transiciones-energeticas-justas-equitativas-lac/ 

8. Metodología de la capacitación

En la comunidad del conocimiento de OLADE: https://capevlac.olade.org/ se almacenará todo el material del plan de estudios compuesto por: lecciones, enlaces para cada sesión sincrónica y herramientas de consulta y de evaluación.  El participante debe ingresar a esta plataforma con el usuario y contraseña registrados al momento de realizar la inscripción.

Las sesiones virtuales serán dictadas bajo modalidad en línea sincrónica, que implica interacción en tiempo real entre las/os instructores y participantes con el empleo de la plataforma de videoconferencias de OLADE.   

9. Propiedad intelectual

Todo el material producido y distribuido en este curso debe ser utilizado exclusivamente por la persona registrada en el mismo.  El uso del material para fines diferentes a la propia acción de capacitación debe ser consultado y aprobado por OLADE.

10. Instructores

Módulo 1: 14 de agosto

• Organización Latinoamericana de Energía (OLADE)
• Sebastián Orellana – Red de Pobreza Energética (RedPE)
• Catalina Moreno – Red EneAS: Energía, Agua y Sustentabilidad

Módulo 2: 18 de agosto

• Cristina González – Instituciones Santo Tomás
• Lope Barrero – Pontificia Universidad Javeriana de Colombia
• Mirnalin Cherubin Vargas – Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM)
• Héctor Chávez – Coordinador CAE – AUGM – USACH

Módulo 3: 21 de agosto

• ISA Energía
• Rony Parra – Docente e investigador – Universidad Central del Ecuador
• Mónica Donoso – Coordinadora Académica E2TECH USACH
• Héctor Chávez – Coordinador del Comité Académico de Energía – AUGM

Módulo 4: 25 de agosto

• Representante – Politécnica de Valencia
• Carlos Muñoz – Coordinador de Vinculación con el Medio de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas UChile
• Marcelo Vega – Universidad Nacional de Rosario

Módulo 5: 28 de agosto

• Osvaldo Guzmán – Subdirector de Relaciones Internacionales, Dirección de Relaciones Internacionales de la Universidad de Chile [confirmado]
• Expositora de Centroamérica por confirmar
• Expositora de México por confirmar